Zapraszamy do obejrzenia nagrania webinarium pt. „Edukacja hybrydowa – metody i narzędzia. Wyzwania na nowy rok szkolny”, które odbyło się w ramach projektu “Lekcja:Enter” 27 sierpnia 2020 r.

Podczas webinarium omówiono:

• wnioski z nauczania zdalnego, co się udało, a co stanowi jeszcze wyzwanie,
• kierunki, w jakich powinno się rozwijać nauczanie by umożliwić doskonalenie kompetencji przyszłości,
• pomysły na kształcenie w modelu zdalnym i hybrydowym z wykorzystaniem narzędzi TIK,
• metody aktywizujące, możliwe do zastosowania przy nauczaniu zdalnym i hybrydowym,
• projekt “Lekcja:Enter” – w jaki sposób może pomóc w przygotowaniu się do nowych wyzwań edukacyjnych.

Osobą prezentującą był Tomasz Tokarz, trener, coach, mediator, wykładowca akademicki, który w projekcie „Lekcja:Enter” pełni rolę konsultanta merytorycznego ds. przedmiotów humanistycznych.

Nagranie webinarium TUTAJ.

Prezentacja Edukacja hybrydowa_T.Tokarz_prezentacja_27.08.20 

Przypominamy, że przedstawiane niekiedy do podpisu pracownikom szkół i placówek oświatowych oświadczenia o świadomości możliwości zarażenia się koronawirusem i  tym samym zdjęciu odpowiedzialności za ten fakt z pracodawcy NIE MAJĄ MOCY PRAWNEJ. 

Takie stanowisko wyraża także MEN w piśmie do ZNP z czerwca 2020 roku. 

Zapoznaj się z pismem

Stanowisko Prezydium Zarządu Głównego Związku Nauczycielstwa Polskiego z dnia 24 sierpnia 2020 r. w sprawie bezpieczeństwa w szkołach i placówkach oświatowych w okresie zagrożenia epidemicznego

W związku ze znacznym wzrostem liczby zakażeń koronawirusem i rosnącymi obawami nauczycieli, pracowników niepedagogicznych i rodziców uczniów o bezpieczny powrót do szkół i placówek oświatowych, Prezydium Zarządu Głównego Związku Nauczycielstwa Polskiego zwraca się do premiera Mateusza Morawieckiego o pilne podjęcie rzeczywistych działań wspomagających szkoły i organy prowadzące w realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w warunkach niezagrażających zdrowiu i życiu pracowników i uczniów.

Problematyka dotycząca zapewnienia ochrony zdrowia oraz bezpieczeństwa i higieny pracy w szkołach i placówkach oświatowych powinna być traktowana w polityce państwa priorytetowo, zwłaszcza w okresie pandemii. Niestety brak jest długofalowej strategii działania ze strony ministerstwa edukacji. Nierzadko od prominentnych polityków otrzymujemy sprzeczne komunikaty, np. w zakresie stosowania środków ochrony osobistej czy potrzeby szczepień. Obserwujemy natomiast próbę przerzucenia wyłącznej odpowiedzialności za stan bezpieczeństwa w szkołach i placówkach oświatowych na dyrektorów i samorządy.

Taka sytuacja jest niedopuszczalna. Za daleko niewystarczające uznajemy dotychczasowe działania podejmowanie przez resort edukacji w celu ochrony pracowników oświaty przed zakażeniem koronawirusem na terenie jednostek systemu oświaty.

W związku z tym domagamy się:

· wprowadzenia regulacji umożliwiającej dyrektorowi szkoły/placówki, za zgodą organu prowadzącego, przesunięcie terminu rozpoczęcia zajęć w formie stacjonarnej do 14 września,

· wprowadzenia zapisu uprawniającego dyrektora szkoły do podjęcia decyzji o nauczaniu hybrydowym, bez konieczności uzyskania pozytywnej opinii państwowego powiatowego inspektora sanitarnego,

· zwiększenia nakładów finansowych na oświatę ze względu na rosnące koszty utrzymania szkół i placówek w okresie zagrożenia epidemicznego,

· doposażenia szkół i placówek w środki czystości i dezynfekcji niezbędne w czasie obowiązywania reżimu sanitarnego,

· wyposażenia pracowników oświaty w sprzęt ochrony osobistej (maseczki z filtrem, przyłbice, przesłony z pleksi w miejscu pracy pracowników powyżej 60. roku życia lub z istotnymi problemami zdrowotnymi),

· doprecyzowania przepisów prawa w zakresie organizacji pracy szkół i placówek oraz uszczegółowienia wytycznych MEN, MZ i GIS w zakresie procedur obowiązujących na terenie szkół i placówek w dobie pandemii,

· automatycznego przechodzenia na nauczanie zdalne szkół znajdujących się w czerwonych strefach,

· przeprowadzenia badań przesiewowych nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami,

· dostępności do bezpłatnych testów dla pracowników oświaty,

· bezpłatnych szczepień na grypę dla pracowników oświaty,

· zmniejszenia liczebności klas,

· wprowadzenia możliwości wykonywania pracy w formie zdalnej, w przypadku pracowników będących w grupie ryzyka,

· uregulowania kwestii wynagradzania pracowników oświaty za pracę w czasie kwarantanny.

Za niezbędne uznajemy włączenie partnerów społecznych w proces opiniowania zmian prawnych w zakresie przeciwdziałania COVID-19. Decyzje podejmowane w celu zapewnienia bezpiecznych warunków pracy w szkołach i placówkach oświatowych w okresie zagrożenia epidemicznego powinny być podyktowane rzeczywistą troską o zdrowie i życie uczniów i pracowników oświaty, a nie względami finansowymi.

Za Prezydium ZG ZNP

Sławomir Broniarz /-/

Prezes ZNP

W maju ZNP podejmował następujące interwencje:

• Apel do Premiera ws. testów dla nauczycieli

(...)Obowiązkiem państwa jest zapewnienie bezpieczeństwa w systemie edukacji. To podstawowe zadanie rządu szczególnie w czasie trwającej epidemii. Dlatego w trosce o zdrowie i życie uczniów i nauczycieli domagamy się dostępu do testów na obecność koronawirusa dla pracowników szkół, przedszkoli i placówek oświatowych. Zwiększenie liczby testów zaleca Światowa Organizacja Zdrowia. Zastosowanie ich w grupie pracowników oświaty pozwoli uniknąć tworzenia się nowych ognisk zakażenia koronawirusem w sektorze edukacyjnym (...)

• Propozycje zmian w rozporządzeniach, związane z nauczaniem na odległość
• List ws. konsultacji z maturzystami
• Apel ws. objęcia nauczycieli ulgą na internet
• Skład zespołów egzaminacyjnych i nadzorujących
• W sprawie wypowiedzi ministra rolnictwa

Od końca kwietnia Związek Nauczycielstwa Polskiego podjął liczne interwencje zwiazane z funkcjonowaniem szkół i placówek oraz warunkami parcy nauczycieli i parcowników oświaty. Jest to kontynuacja działań podejmowanych wcześniej, związanych głównie z sytuacją epidemiczną. Interwencje dotyczą:

• Planowanego ograniczania zajęć pomocy psychologiczno-pedagogicznej, godzin pracy świetlic szkolnych - PRZECZYTAJ LIST DO PREMIERA

(...) Ponadto zwracamy uwagę, że wsparcie psychologiczno-pedagogiczne jest nieodzowne w dobie zagrożenia epidemicznego, z którym prawdopodobnie będziemy zmagali się również w przyszłym roku szkolnym. Znajdujemy się w niezwykle trudnej rzeczywistości, mogącej implikować sytuacje kryzysowe w wielu rodzinach. Dlatego tym bardziej nie należy dokonywać oszczędności kosztem zdrowia, w tym także zdrowia psychicznego, młodych ludzi. Te oszczędności są pozorne. W przyszłości poniesiemy znacznie wyższy koszt i to nie tylko w wymiarze finansowym.

To od nas – dorosłych, w tym polityków stanowiących prawo, zależy zabezpieczenie na odpowiednim poziomie potrzeb dzieci i młodzieży. Musimy być odpowiedzialni i wrażliwi na te potrzeby. Musimy pamiętać, że szkoła to nie tylko sfera dydaktyki. To również szeroko rozumiana sfera opieki nad uczniem i wychowankiem (...)

• Zdalnego nauczania w przedszkolach 

Zgłaszamy ministrowi edukacji problem z organizacją zdalnego nauczania w przypadku przedszkoli, w których zajęcia nie zostały zawieszone, ale w związku z obowiązującym reżimem sanitarnym ofertą edukacyjną zostało objętych jedynie część wychowanków przedszkoli. Wówczas grupa wychowanków przedszkoli, która nie zostanie objęta ofertą edukacyjną w siedzibie przedszkola, nie będzie mogła korzystać z nauczania zdalnego ze względu na brak podstawy normatywnej. W obowiązującym stanie prawnym zajęcia w formie zdalnej mogą być bowiem realizowane jedynie w odniesieniu do przedszkoli zamkniętych, w których zawieszono zajęcia w związku z epidemią, ale nie w odniesieniu do przedszkoli otwartych, których działanie jest zawężone jedynie w odniesieniu do części wychowanków.

Dlatego Związek Nauczycielstwa Polskiego wystąpił do MEN o dokonanie nowelizacji obowiązujących przepisów w zakresie kompleksowego dookreślenia zasad organizacji pracy zdalnej w przedszkolach, ze szczególnym uwzględnieniem przedszkoli działających częściowo w związku z realizacją zasad wynikających z reżimu sanitarnego.

• Warunków pracy w przedszkolach i placówkach opiekuńczych w kontekście epidemii koronawirusa - LIST DO PREMIERA
• Wystąpienie do Państwowej Inspekcji Pracy ws. regulaminów pracy zdalnej - ZOBACZ  WYSTĄPIENIE
• Interwencja ws. klas sportowych - LIST DO MINISTER SPORTU

ZOBACZ JAKIE DZIAŁANIA PODEJMUJE ZNP OD POCZĄTKU STANU EPIDEMII

W związku z zapowiedzią przedstawicieli rządu o uruchomieniu zajęć opiekuńczych w żłobkach, przedszkolach i klasach I – III, zwracamy się do pana premiera z pytaniem, w jaki sposób rząd zamierza zapewnić bezpieczeństwo pracownikom tych placówek, ich rodzinom oraz rodzinom i najbliższym dzieci i najmłodszych uczniów, którzy wrócą do szkoły w samym środku trwania epidemii koronawirusa? Co rząd zamierza zrobić, aby nie doszło masowej liczby zakażeń, jak ma to obecnie miejsce w Domach Pomocy Społecznej?

Jak rząd zamierza zapewnić bezpieczeństwo pracownikom 22 tysięcy placówek wychowania przedszkolnego, ponad 14 tys. szkół podstawowych oraz żłobków?

W jakie środki ochrony zostaną wyposażone żłobki, przedszkola i szkoły podstawowe?

Jakie środki ochrony osobistej otrzymają pracownicy tych placówek?

Jakie zasady bezpieczeństwa zostaną wprowadzone, by zachować w tych placówkach obowiązujące standardy np. dotyczące zachowania 2-metrowej odległości od innych?

Jak w żłobkach, przedszkolach i klasach I – III zorganizować przestrzeganie zasad sanitarnych, które obowiązują w miejscach gromadzenia ludzi (dezynfekcja i utrzymanie odpowiedniego dystansu)?

Jak w żłobkach, przedszkolach i klasach I – III stosować obowiązkowe zasłanianie nosa i ust?

Jakie zasady będą dotyczyły zbiorowego żywienia w żłobkach, przedszkolach i szkołach?

Czy pracownicy żłobków, przedszkoli i szkół podstawowych będą mieli zapewniony dostęp do szybkich testów?

Obowiązkiem państwa jest zapewnienie bezpieczeństwa w systemie edukacji. To podstawowe zadanie rządu szczególnie w czasie trwającej epidemii. Domagamy się zapewnienia bezpieczeństwa nauczycielom i nauczycielkom wychowania przedszkolnego oraz klas I – III, którzy obawiają się o zdrowie i życie swoje, swoich najbliższych oraz rodzin przedszkolaków i najmłodszych uczniów.

Jako związek zawodowy chcemy szczególnie podkreślić, że nie wyrażamy zgody na narażanie zdrowia i życia ponad 100 tysięcy nauczycieli wychowania przedszkolnego oraz 250 tysięcy nauczycieli szkół podstawowych!

Sławomir Broniarz /-/

29 stycznia w Ministerstwie Edukacji Narodowej wznowił prace Zespół do spraw statusu zawodowego pracowników oświaty.

Przedmiotem prac Zespołu będzie nauczycielska pragmatyka, w tym kwestie dotyczące:

• komisji dyscyplinarnych,
• awansu zawodowego i oceny pracy nauczycieli,
• systemu finansowania oświaty i wynagrodzeń nauczycieli,
• czasu pracy.

Ministerstwo zapowiada stworzenie nowej pragmatyki zawodowej nauczycieli, która mogłaby obowiązywać od stycznia 2021 roku. Związek Nauczycielstwa Polskiego jest gotów do rozmów, ale jednocześnie jest zdeterminowany do obrony praw określonych w dzisiejszej ustawie Karta Nauczyciela.

Spotkanie w dniu wczorajszym dotyczyło komisji dyscyplinarnych. Przedstawiciele Związku zaproponowali, aby w pilnym trybie znowelizować zapisy obowiązujące od 1 września 2019 roku. Dlatego przekazaliśmy do klubów parlamentarnych prośbę o szybką zmianą przepisów dotyczących prowadzenia postępowania dyscyplinarnego wobec nauczycieli. Naszą inicjatywę podjął Klub Parlamentarny LEWICA, który złożył do Marszałek Sejmu poselski projekt w tej sprawie.

W ramach pracy Zespołu do spraw statusu zawodowego pracowników oświaty, Związek Nauczycielstwa Polskiego jest gotowy do prac zmierzających do doprecyzowania zapisów dotyczących postępowań dyscyplinarnych wobec nauczycieli. Kluczową kwestią, którą podnieśliśmy podczas posiedzenia Zespołu było jednoznaczne odniesienie się przedstawicieli oświatowej „Solidarności” do stanowiska swojego Prezydium, dotyczącego likwidacji komisji dyscyplinarnych na rzecz Kodeksu pracy i Kodeksu karnego. Takie rozwiązanie rodzi negatywne konsekwencje dla pracownika. Zdaniem ZNP prowadzi również do likwidacji Karty Nauczyciela.

Rozmowy w sprawie komisji dyscyplinarnych będą kontynuowane w najbliższym czasie.

Poniżej: jak zmieniała się liczba zawiadomień do komisji dysyplinarnych przed (2018) i po zmianie przepisów (2019). Źródło MEN.

13 czerwca 2019 r. Sejm znowelizował ustawę Karta Nauczyciela. Zmiany wprowadzone od 1 września 2019 r. to między innymi:

• powrót do oceny pracy i awansu zawodowego nauczycieli sprzed września 2018 r. (postulat ZNP od 2017 r.),
• wprowadzenie nowego świadczenia dla nauczyciela stażysty w wysokości 1000 złotych,
• podwyższenie średniego wynagrodzenia nauczycieli od 1 września do 31 grudnia 2019 r.,
• określenie minimalnej wysokości dodatku (na poziomie 300 złotych) z tytułu sprawowania funkcji wychowawcy klasy.

31 sierpnia 2019 roku w Zarządzie Głównym ZNP odbyła się debata "Szkoła na Szóstkę". Podczas wydarzenia zaprezentowano książkę A. Schleichera "Edukacja światowej klasy" będącą podsumowaniem badań edukacyjnych prowadzonych przez OECD i autora oraz zbiorem refleksji na temat przyszłości edukacji. Odbyła się również dyskusja panelowa poświęcona polskiej oświacie. Podsumowaniem debaty było podpisanie Deklaracji Obywatelskiej "Szkołam, jakiej chcemy".

KSIĄŻKA A. SCHLEICHERA DO POBRANIA TUTAJ